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'生物的生活环境'一节的教学设计

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摘要

结合生物的生活环境教学内容及初中学生的思维特点,设计层层递进的小活动,为学生留下自主思考、亲身体验的空间,引导学生在活动中获取知识、掌握方法,从而使学生的思维得到锻炼,能力得到提升,情感得到升华.

著录项

来源
《生物学教学》 |2017年第10期|33-34|共2页
作者
孙淑娟;
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作者单位

山东省济南市历城区初级实验中学 250100;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
生物; 生活环境; 小活动设计; 教学设计;

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