手机拍摄昆虫生态照片在昆虫学教学改革中的应用

摘要

普通昆虫学集昆虫形态学、昆虫生理生化、昆虫分类、昆虫生态等主要内容于一体,其中昆虫分类的主要内容之一是认识昆虫的不同类群.但是文字描述或者多媒体展示等传统教学方式往往造成知识的被动灌输,学生缺乏主动学习过程,因此需通过实验课辅助理论教学.受新冠肺炎疫情的影响,学生无法到校开展实验,所以亟需新的方法进行弥补.随着手机的普及和拍摄清晰度的提高,其亦可作为一个较好的教学工具应用到实践教学中去.学生可以通过拍摄身边的昆虫的生态照,结合所学过的分类知识鉴定昆虫类群,从而达到自主学习目的,完成理论到实践、实践反哺于理论的过程.该方法也可推广至植物学、动物学等其他宏观分类学科中去.