浅谈幼儿数学教育生活化的途径

摘要

数学是一门兼容逻辑性、抽象性、思维性为一体的认知工具,其对于幼儿思维、认识、理解、探究、感知等综合素养的培育有着重要的作用。但是,由于幼儿阶段的孩子生活经验不足、认知能力欠缺、抽象意识匮乏,如果按照常规性教学思路、方式、手段对其开展数学教育与引导,势必严重违背幼儿的认知规律,也会严重挫伤幼儿的学习情感。因此,幼儿园数学教育的开展,更应侧重于以生活为载体,借助一些生活资源、素材、现象、道具等引导,促使幼儿在感知、探究、体验、互动中去思考、发现数学的来源,以帮助幼儿构建最基本的数学知识框架与数学思维体系,为确保数学教育效能提升而给予保证。