“明”经验之“理” 做首善名师

摘要

伴随着社会发展和对教育规律的认识深化而不断进行的课程改革,为教育教学带来许多新的理论,提出了许多新的要求。在引导广大教师学习这些新的理论并形成有效教学行为的培训过程中,绝不能忽视教师们的已有经验,诚如文喆先生(2015)所指出:“要承认每一位数学教师都是有理念、有思想、有方法、有经验的学科教育教学实践者。