语调听觉法用于提高边疆民族地区小学生英语水平的实证研究

摘要

本研究以语调听觉法为指导开展实验,探索改善边疆民族地区小学英语教学的方法和途径。实验为期四个月,以云南省昆明市宜良县一所小学的三年级学生作为研究对象。控制组以传统方式学习英语,实验组接受语调听觉法训练。两组学生课上、课后学习时间和任务一致。实验结束后,实验组学生的英语水平显著提升,且各项成绩(听力、词汇语法、阅读理解和翻译)均高于控制组。访谈结果也显示,相较于传统课堂而言,师生更愿意利用语调听觉法“教”和“学”英语。结果证明,语调听觉法能针对性地解决民族地区小学英语教学中存在的问题,有效提高学生的英语水平。