初中英语阅读教学中读后口语活动设计的有效路径

摘要

初中英语阅读教学中,相对于以读促写技能结合的教学策略,对于读说技能结合的教学策略的研究相对较少。本文结合教学实例,阐述学生在完成阅读文本后,教师如何充分解读文本,合理利用文本资源,通过设计读后口语活动的几种有效路径,提升学生说出文本的能力,促进学生核心素养的提升。