如何定义天赋——美国天才教育理论的争论核心

摘要

美国18世纪神学家内森尼尔．艾蒙斯（NathanialEmmons）有一句名言“争议止于定义”。的确，定义毫无疑问会提供一个促进认识的框架．是对某一事物本体论的分析和描述，有了定义．人们才有可能对事物达成共识，进而为一个特定的目标而努力。这句名言一直被美国天才教育研究者牢记．几乎在整个20世纪，如何定义天赋成为美国天才教育理论研究和争论的核心．