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汽车制造工艺; 轻结构设计; 塑料; 铝合金; 锰合金; 发展趋势; 均质结构; 汽车材料;
机译:作为铜离子源的3D CuO(钙钛矿)提供了第一个1,4-萘二甲酸酯桥接的配位二聚体,该配位二聚体通过三氢键结合的水分子连接成2D网络
机译:通过疏水和π-π相互作用轻松制备十八烷基整体式碳纳米管和中性整体式碳纳米管固定涂层,可用于小分子和大分子的HPLC
机译:关于一个整体函数的唯一性,该函数与一个线性微分多项式共享一个小的整体函数
机译:一个轻松的空间:设计一个以边界为连续主题的综合体
机译:漫游世界并轻松游荡:阮聪楚(Nguyen Cong Tru)的诗意化愿景,即成为一个全面发展的人。
机译:通过疏水和π-π相互作用轻松制备带有碳纳米管的十八烷基整体填料和带涂层碳纳米管固定相的中性整体填料用于小分子和大分子HPLC
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:空间点的顺序连接成本。
机译:与管道相连接的空调室内设备,以通过一个单元和一个挂起的单元轻松地将连接成员分离或组合,而不会完全分离螺钉
机译:整体板易感环,通过共同连接将其他多个环连接成一个整体
机译:带有相应折叠桌,长凳和座椅的可折叠系统可以轻松地从一个地方运输到另一个地方,从而形成一个整体。
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