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基于项目引入与角色转换的顶点课程实践创新

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摘要

职业教育已从"怎么看"转向"怎么干".本文从顶点课程课堂改革出发,将商业项目引入课堂,由企业教师与校内教师组成混编师资团队,分层教学、精准指导,有效、快速提升学生职业素养及人才培养质量,为毕业生校企零对接就业找到行之有效的途径.

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来源
《行政事业资产与财务》 |2021年第6期|121-122|共2页
作者
于雪梅;
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作者单位

黑龙江职业学院黑龙江哈尔滨;

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正文语种 chi
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关键词
顶点课程; 项目教学 ; 高职院校;

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