农村寄宿制学校开展课余文化教育实践活动的探索

摘要

随着教育形势的发展和学校布局的调整,金塔学校已全面步入寄宿制的轨道。起步阶段,学校的教育管理基本上处于封闭状态,学生受外界的干扰因素很少。这种封闭状态的教育管理模式使孩子们失去了往日的欢乐与自由,也严重束缚了孩子们的成长与发展。为了使学校活起来、学生动起来,学校领导和教师出主意、想办法,从一个新的战略高度思考问题,探索如何科学合理地开展农村寄宿制学校课余文化教育活动,努力办出人民满意的教育。