地方民族院校以学生为主体的热学课堂教学改革尝试--以理想气体压强公式的推导为例

摘要

热学是物理学专业的一门必修课程,也是学生后续学习的基础,然而课程内容较多,公式推导烦琐,很难引起学生学习的热情。为提高学生学习的主体能动性,以理想气体压强公式的推导为例,结合民族地区学生特点,改变传统的讲授式教学方式,采用启发式教学提高学生的课堂参与度,有效提升课堂教学质量。