浅谈任务型教学法在大学英语教学中回归学业化的尝试

摘要

随着大学英语课程标准对大学生英语实际应用能力要求的不断提高，任务型教学法在大学英语的课堂教学中得到了广泛的体现，各种版本的大学英语教材中“Task”(任务)标识铺天盖地，课堂教学中多样化的以学生为中心的“presentation”(展示)占据了大量的教学空间。本文从这一现象及其产生的教学效果入手，对任务型教学的特点及初衷进行反思，总结在任务型教学法在大学英语教学实践中的一些问题，提出在进一步的实践过程中注重回归学业化的意见与建议。