教育新常态：基于积极导向下的跨学科前沿思考

摘要

我们现行的教育实践建立在传统的意识形态之下，相对于高速变幻的社会现实，显得越来越力不从心，寻找应对之策，成为迫切需要解决的严肃而重大的课题。本文系统阐述了传统教育的内涵、特征、机理及后果，指出了传统教育下的症结；充分论证了新型教育范式的迷失教育下的导向化、偏颇教育下的项目化、割裂教育下生态化，开展了积极导向下的思考。在全面、辩证地比对新、旧两种教育范式的基础上，提出了教育新常态的大胆设想。