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郭幼仪;
山东省北镇中学;
考试结构; 能力要求; 长短板; 协调复习;
机译:在5分量梯形和斜角三角形的整体自排序中合并强弱协调主题
机译:意义范围:英语学习者如何在描述性统计中遇到评估项目的顺序混合方法研究
机译:OSS利用教育和孝弘合作教材高中 - 开放学校平台项目仙台项目开发力度 -
机译:燃烧混凝土构件第2部分中的核心核心柱脉冲压应力度在电炉中加热混凝土样本的临界应力度估计基本研究
机译:在英语学习者和非英语学习者的科学实验证据中检查上下文化项目的顺序。
机译:审查阅读理解困难的来源和机制:在阅读的简单视野内比较英语学习者和非英语学习者
机译:论基于任务的强弱方法对提高伊朗小学英语学习者阅读理解能力的可比性
机译:协调中心模型项目:多中心临床试验中的协调中心研究。 3.协调中心和合同程序
机译:基于学习复习过程的英语学习设备服务器系统及方法
机译:收集与RFID标签相关的信息并对其进行询问的方法以及与RFID标签相关的项目相关的数据,以识别与RFID标签相关的项目的方法。获取与RFID标签相关的项目相关的信息,以与库存项目清单进行协调要从图形格式的项目中转换项目,请'将图形格式的RFID项目转换为RFID项目,并搜索与RFID标签分别相关的目标项目
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