体验教学在产品设计课程中的应用探索

摘要

模拟产品设计中真实的用户体验，讲案例融入体验过程中。在课程中通过角色扮演，情景再现，产品实物操作等体验方式，真实了解用户的心理模型和需求，引入相对真实的客观评估，是提高学生自主学习，独立思考及设计深入能力的关键，大大提高产品设计课程的课堂质量和效率。20世纪80年代初，美国组织行为学教授大卫·库伯提出了体验式学习理论，该理论的核心是：学生由亲身体验开始，然后发表自己的看法，进而进行反思，形成理论，并最终把理论所得的知识应用到实践中。而作为在校的学生，任何事情不可能全部亲身经历或者体验，所以怎样使学生最大化的体验和感悟生活，了解用户的心理和行为感受，是产品设计专业教学过程中的关键。