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张金凤;
南京师范大学泰州学院 泰州;
逻辑思维; 形象思维; 灵感思维; 思维特性;
机译:基于探究的工作表设计可改善印度尼西亚学生的批判性思维
机译:通过基本探究和综合探究要素的写作活动提高创造性思维能力
机译:协作探究学习,提高学生数学反思思维思维能力
机译:青春期是学习正式思维能力的关键时期吗?一个基于短期探究式干预计划调查形式思维能力发展的案例研究。
机译:使用苏格拉底探究法促进护理教育中的批判性思维
机译:设计物理实验与探究式实验室的评估,运动更高阶思维技能
机译:电力费率设计研究:成本和费率工作簿。第二部分。学习者指南。第三部分。实例探究
机译:设计思维支持方法和中等记录设计思维支持程序
机译:燃烧灰分特性测量,燃烧灰分特性测量方法,燃烧灰分评估特性和燃烧气浓度测量方法的探究
机译:通过高度意识和共存/双重结构的识别系统以及使用相同方法的方法,将构成人类三维思维模式(EGO)的图形聚合起来
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