基于文化溶解视阈的中小学校园环境设计研究

摘要

本文对中小学校园环境的环境设计构建的影响因素进行溶解性分析研究,以环境、文化、师生三者之间的有机关系为基础,通过文化因子溶解模式以及空间环境内的互动行为和心理反应进行分类差异化研究,得出校园环境的文化溶解性设计方法。