高职艺术设计类专业创意型工作室功能设计与环境构建

摘要

@@ 工作室教学模式是上世纪80年代初以来,本科院校艺术类专业常见的教学模式,但这种教学模式因其具有的精英特性和非职业化特征,对于高职教育而言并不具有直接推广的意义.高职艺术设计类专业工作室实践模式尚属尝试性阶段,许多院校有着不同的认识和实践结果,本文旨在探寻基于当前行业背景下的高职院校创意型工作室功能设计与环境构建的问题.