从钢琴伴奏到艺术指导——解析钢琴伴奏能力培养的分阶性

摘要

当前传统教学观念里,钢琴伴奏的价值和教育仍未曾得到正视,钢琴独奏依然处于主导地位。师生对于钢琴伴奏重视的不足及对伴奏艺术了解和掌握程度的有限,对教师积极主动深入研究钢琴伴奏技能及科学培养学生等方面自然存在一定的制约。由此,如何针对社会各界的需要进行钢琴伴奏人才的培养则应该成为目前钢琴伴奏教学改革的重点。