多元文化语境下,以综合媒介的公共艺术实践激发创新力

摘要

在艺术全球化不断发展的今天,如何保持公共艺术创作的独立性,避免盲目渗透和同质化,通过文化交流和多元文化认知的路径激发学生艺术创作的创新力,并在艺术教育中付诸实践,是一个重要的研究课题。该文概括了若干种创新的研究生艺术教学的思路,并以三个艺术工作坊创作案例入手,分别从多元文化的物品传记、综合媒介运用和场所精神阐述公共艺术的创新教学实践,引导师生通过公共艺术创作的途径审视东西方多元文化的异同,进而逐步深入研究公共艺术的新形式与新趋势,旨在为个人艺术道路探索出更多拓展的可能性。