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袁崇雯; 张璜;
武汉理工大学;
武汉430070;
学龄前儿童; 发育认知; 游戏APP; 界面设计; 设计元素;
机译:通过游戏应用程序使用技术的使用作为记忆主观抱怨的老年妇女的认知刺激特征:通过游戏概念利用技术的分析分析/分析,具有主观记忆的老年妇女的认知刺激资源:实践分析
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机译:教师对以游戏为基础的教学法的认知,以促进学习障碍的学龄前儿童的认知和社交技能
机译:游戏环境的复杂性对发育迟缓的学龄前儿童运动和社会活动的影响。
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