在地语境下的校社融合体——溧阳高新区泓口小学建筑设计

摘要

江苏省溧阳高新区泓口小学位于城市快速扩张发展地带,文章探讨了此类场所背景下小学建设的可能模式。设计策略一是强调了“在地性”的概念,让建筑成为强力介入要素,既与周边场地和谐共生,又成为区域的主角;二是突破常规的封闭、兵营式校园布局,引入“校社融合体”理念,通过对建筑功能内外分置、空间动静互融,为师生提供内向静谧的学习书院,也为周边居民提供开放交往的公共服务便利,实现学校和社会的资源共享。