心有多大，世界就有多大

摘要

教育的历程是一个自我创造的历程,自我创造的历程需要足够的时间.不是老师讲解过程,告诉答案;而是老师设计情景和事件,让孩子自己感觉,自己转化,自己提取,自己整合.这个过程一定是缓慢的.江江一脸委屈地坐在楼梯口,老师看了他一会儿,他也看到了老师,视线发生接触时,老师对他说：“宝贝,你怎么了？需要我的帮助吗？”他说：“刚才我想和可可他们一起玩,可是他们都不愿意和我玩.可可还推了我,我很生气.”