喜欢你的N种方式

摘要

寻根溯源,孩子的每个“坏习惯”下面都有一根细细的线,这头拴着孩子,那头拴着父母或者祖辈家长。家长们常常为爱所蒙蔽,看不见“坏习惯”,甚至以为教师故意找碴,教师的反馈和提醒是吹过马耳的东风,丝毫不起作用。可想而知,如此沟通解决不了问题,反倒会激化矛盾。这样的案例俯拾皆是,作为教师又该如何赢得家长的配合呢?本文从“浅沟通”到“沟通阻梗”再到“危机处理”“生成有意义的教育活动”,给了我们很好的启发和思考。