“双减”背景下小学数学作业改革路径探索

摘要

“双减”政策的实施,对我国的教育行业带来了较大影响与冲击,该项政策的最主要目的就是让教育力量以及资源都能集中在课堂内,促进学生健康全面发展,缓解当下存在的教育“内卷”现象。作业是教育环节最不可缺少的步骤之一,设计的最主要目的就是让学生的知识体系更加完整,扫清学习的障碍,帮助学生调整知识结构。本文通过分析“双减”背景下小学数学作业现状,提出了小学数学作业改革的具体措施,旨在为有关人士提供参考建议。