小学中高段文言文阅读策略初探

摘要

近年来,在传统文化教育热风的吹拂下,文言文已渗透到小学中高段的语文教学中,也就是所谓的小古文教学。笔者认为,若教师在教学中仅关注小古文独特的文本样式,大量诵读而不关注文本的内在精华,只是让学生将雅驯的文言文逐字逐句翻译成粗浅的白话文,把它当作一种并不实用的语言工具传授给学生的话,那么小古文所代表的传统文化魅力便索然无味。怎样有效展开小学文言文教学?教师该运用哪些策略进行阅读教学?这些是教师们面临的问题。