大概念视角下高中英语单元整体教学的现状及对策

摘要

笔者通过设计问卷,调查了教师在大概念视角下开展高中英语单元整体教学的现状。调查结果表明,教师对大概念视角下开展高中英语单元整体教学在了解、认知和实践等方面存在着不足,如不了解基于大概念的单元整体教学设计具体的实施途径,认为基于大概念的单元整体教学不能激发他们对教学的兴趣,不能依据《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称《课程标准》)要求和学情设计基于大概念的单元整体教学的教学目标等。为扭转此现状,笔者提出了教师要学习专业文献,了解最新研究成果与动态;要参加专题培训,更新教学观念;要参与集体备课,提高单元教学设计的实践能力;要参与课例研究,提升课堂教学能力等对策。