刍议用真爱和创新来唤醒“学困生”

摘要

教师在教学中经常遇到一些学困生,他们上课不按时到、课堂不专心听、作业不及时交。对这些学生,不能轻易否定,更不能“一棍子打死”,要深入挖掘这些学困生形成原因和过程,以问题为导向,创新课堂教学方式,通过创设问题情境、小组合作学习等方法,引导他们积极参与课堂活动,激发学习内需动力,促使他们养成“我想学”“我爱学”的自主学习习惯,实现全面发展。