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宛新民;
庐江县石头初级中学 安徽合肥231524;
教材资源; 数学思想方法; 数学素养;
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机译:展示跨文化商品的第一道风景——从一款茶叶包装袋上的英译茶诗谈起
机译:使用自制线圈开发STEM教育材料:开发数学素养课程中的深度学习教材
机译:工程师阅读纪律课本:略读“闪亮的物体”并挖掘知识和经验。
机译:合作海报可以培养学生与非科学家交流低估的科学资源的能力
机译:旨在培养学生解决问题的能力的德育教材和信息的开发-以图书馆资源为例。
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