利用生态环境的心理因素提高高中遗传题的计算能力

摘要

以遗传计算为例，通过一题多解的逐层深入，运用生态环境辅助教学，提高学生的审题、逻辑推理、语言表达、理论联系实际、发散思维、模型应用等能力，从心理障碍入手，经正视错解，到乐于交流，最后学会质疑，使高中生的计算能力从规范性训练到熟练的升华，大幅提高综合素质。