在英语专业教学中构建发现式教育模式

摘要

人的认识过程是对进入感官的事物主动地进行选择、转换、储存和应用,得以向环境学习,并适应环境,以致改造环境.发现式教育模式要求学生利用教师和教材提供的某些材料,去发现应得的结论或规律.这一教育模式的目标在于发展学生的探究思维能力,让学生从已知事实或现象中推导出未知因素,形成概念,从中发现事物的发展变化的规律性,并培养学生的科学态度和独创精神,掌握科学研究的方法.