让丰富的网络资源支持教学过程的改善

摘要

就目前我国的教学状况而论,除了那些“教材已在心中”并已养成“研究探索习惯”的教师以外,在大多数教师心里,课本的内容目标与考试的内容目标仍被设定为教学成败的两个绝对参照。它们犹如双层城圈,牢牢地把教师和学生困死。天长日久,习以为常,以致缠不紧足反觉得无束。倘若不同学生学习的标准、内容、状态、路径以至后果,真的要不同一,反觉得心中无数。当今确实有人在很认真地研究课程和考试的改革,并在逐渐地通过行政手段放宽学校、教师以至学生的自主范围,这些自然都会是有积极意义的。本文想探讨的是, 当教学的知识资源变得比“必本书”丰富得多几十、几百倍的时候,会不会对教学过程的改善起到某种支持作用呢?