十一届三中全会与科教兴国战略

摘要

科教兴国战略已成为中国经济社会发展的重大战略、基本国策和根本方针，在迎接新世纪挑战中具有十分重要的地位和作用，因此有必要从理论上阐明科教兴国战略的形成和发展。本文认为，科教兴国战略的雏形形成于十一届三中全会前后。一、十一届三中全会前．邓小平关于科学技术是第一生产力及教育为本的思想已初步形成邓小平是我国科教兴国战略的开拓者和奠基人，他的科教思想是科教兴国战略的主要理论依据。早在1975年邓小平主持中央日常工作时，就非常重视科技工作。他在听取《中国科学院工作汇报提纲》后，肯定了其中关于“科学技术也是生产力”的观点，并根据马克思主义的基本原理，明确地指出：“科学技术叫生产力，科技人员就是劳动者！”①