不要刻意误导学生'犯错'

摘要

@@ 很多人都知道,一堂课按照预案程序非常顺利地上下来,并不等于完美无缺,特别是在公开课.一方面,它给人"不真实"的直觉,尽管直觉不一定就准确,再就是无法展现教师在困难情况下的教育智慧,更重要的是这样的课缺乏创造力,少有令人回味无穷的精彩瞬间与浮想联翩的空间余地,课堂稍显平淡乏味.