依托统编教材提高童话教学中的语用能力——以《蜘蛛开店》教学为例

摘要

基于童话特点,在解读故事内涵的基础上,深度挖掘童话文本语言密码,依托童话文本开展多样化听、说、读、写等活动,有利于提高儿童语用能力。文章以《蜘蛛开店》教学为例,探讨了基于"语用"的童话教学策略。