例谈初中物理有效课堂的营建

摘要

教师积极探寻有益路径,创设富有趣味、生态和谐、活力涌动、灵动生成、开放鲜活的物理课堂,对优化教学进程、获取课堂实效具有积极的作用。文章联系初中物理教学实际,从学习兴趣、课堂生态、教学形式、预设生成、开放取向等角度,来探索建立物理有效课堂,为有效教学研究提供一些参考。