从桑塔格的共情理论看《别让我走》中三位老师在教育方面的共情与同情

摘要

在《别让我走》中,作家石黑一雄介绍了一群克隆学生们的生活,他们的使命就是在长大成人之后为人类患者捐献器官。小说展示了孩子们的生存状况,也揭示了黑舍尔姆学校老师在教育方面体现的共情和同情。借助于苏珊·桑塔格的相关共情理论,对学生们的生活场景以及监护老师在教育方面所持有的理念进行再现和剖析,对于研究此作品具有重要意义。