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覃丽君; 谭菲;
天津师范大学教育学部 天津300354;
美国普渡大学教育学院 印第安纳47907;
工程教育学; 研究生培养; 跨学科逻辑;
机译:短暂性脑缺血发作的定义和评估:来自美国心脏协会/美国中风协会中风委员会的医疗专业人士的科学声明;心血管外科和麻醉理事会;心血管放射学和干预委员会;心血管护理委员会;以及周边血管疾病跨学科委员会。美国神经病学研究院肯定了该声明作为神经病学教育工具的价值
机译:?面对建模和跨学科性的语言学,逻辑学和IT?研讨会报告(巴黎,2008年3月20日)
机译:学生对跨学科教育的态度:科学与工程教育的跨学科课程
机译:所有这一切与工程学也一样:1933-2000年美国工程教育中非技术课程内容的认证要求历史
机译:跨学科的工程教育研究合作:使用混合方法探索思维方式
机译:通过在适应性经验性和跨学科学习环境中的连续性来改善生物医学工程教育
机译:基于跨学科项目的学习:评估工程教育经验的影响基于跨学科项目的学习:评估实验对工程教学的影响
机译:通过跨学科课程和毕业生Capstone项目促进系统工程教育。
机译:基于认知科学,学习理论和教育学的跨学科研究的综合系统和方法
机译:对与膝关节假体系统和植入方法有关的应用的参考。于2008年10月9日提交的美国专利申请号12 / 248,509和美国专利申请序列号2008年10月9日提交的美国专利申请No.12。这是美国专利申请Ser的部分继续。于2008年1月10日提交的美国专利申请第11 / 972,359号基于2007年10月10日提交的美国专利申请第/ 248,517号,要求优先权。基于美国专利申请第60 / 978,949号要求优先权。这些专利申请的公开内容通过引用结合到本文中。
机译:折反射投影物镜本申请,2004年1月14日至2004年7月14日提交的美国临时专利申请第60/587号和2004年7月14日提交的美国临时专利申请第60 / 536,248号以及美国临时专利。 2004年10月13日504号美国临时专利申请(2004年7月27日提交)的第60 / 591,775号美国临时专利申请我要求美国60 //临时专利申请的优先权第24个月提交了612,823。美国临时专利申请的公开所有这些构成了本申请的描述的一部分。
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