Duquesne University;
机译:针对处于危险中的二年级学生的书面语言干预:在第2层回应干预(RtI)模型中对学习者课程计划过程评估的随机对照试验
机译:比较WEB和交互式语音应答(IVR)方法为危险饮酒的学生提供简短的酒精干预:随机对照试验
机译:针对法定大学生的简短酒精干预:面对面咨询与计算机干预的比较。
机译:对干预的响应(RTI)模型:识别基本级别1-3的亚型阅读技能中具有特定学习残疾(SLD)的学生的替代方案
机译:与英语对干预过程的反应相比,双语西班牙语对干预过程的影响对K-6年级的英语和西班牙语素养具有影响。
机译:低干预学生对阅读干预中时间变化的反应
机译:加强教师远见:对教育者能力的定性探索,积极解决学生在对干预(RTI)框架的反应中的学习挑战