University of North Texas.;
机译:反思性教学,批判素养和批判素养教室中的老师的任务。验证性调查
机译:各国的扫盲模型:印度教师培训计划中的扫盲和批判性扫盲
机译:纳入健康素养评估,以改善个性化肿瘤学患者教育。
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机译:想象空间:以地图为历史教育的主要资源来发展批判性的地理素养。
机译:检查中国有幼儿的妇女的功能互动和关键健康知识和电子健康知识(P04-099-19)
机译:Douglas Kellner&Jeff Share(2019年)。关键媒体素养指南:吸引媒体和转型教育。莱顿:Brill Sense,125 PP,ISBN:978-90-04-40452-6。