North Dakota State University.;
机译:营养教育干预措施可以改善与蔬菜相关的态度,自我效能,偏好和四年级学生的知识。
机译:家庭影响力:四年级和五年级学生水果和蔬菜消费的关键。
机译:四年级至六年级学生增加水果和蔬菜摄入量的行为策略。
机译:利用图像处理技术和机器学习对水果和蔬菜进行质量分级:综述
机译:轻松成长:孩子的水果和蔬菜偏爱,照顾者的水果和蔬菜消费与体重指数之间的关系。
机译:第四梯队在学校午餐中的水果和蔬菜摄入量报告:治疗分配是否会影响准确性?
机译:三年级学生人格类型与水果与蔬菜偏好的关系