California State University, Fullerton.;
机译:预防性的社会情绪学习干预对与中学过渡有关的成就损失的剂量效应。
机译:预防性社交情绪学习干预对中学过渡带来的成就损失的剂量效应
机译:我们如何加强学生的社会关系以减少辍学?丹麦四所职业学校的一项干预发展研究
机译:社会互动,学校文化与成就动机审查初中社会研究的学生学习结果
机译:预防中学过渡时期的成就损失:社会情感学习干预措施的评估
机译:我们如何加强学生的社会关系以减少辍学?丹麦四所职业学校的一项干预发展研究
机译:中学社会研究:教科书,结构,课堂互动和学生成绩的考试