University of Kansas.;
机译:读写能力词汇,听力理解能力,预阅读能力,单词识别能力和阅读障碍儿童的阅读理解能力之间的关系。
机译:青少年的阅读能力以及与数字和传统文学的互动作为阅读理解的预测指标
机译:阅读参与在调解阅读理解指导对阅读结果的影响中的作用
机译:具有阅读理解策略的平面故事和电子故事书对五年级学生阅读理解能力的影响
机译:重复阅读,广泛阅读和典型的教学比较小组对阅读障碍青少年的理解,流利度和单词阅读的相对影响。
机译:课堂练习对青少年阅读理解参与和动机的影响
机译:课堂实践对青少年阅读理解,参与和动机的影响