The University of Wisconsin - Milwaukee.;
机译:“我哭了,因为我不知道我是否可以照顾他”:按照交互式和批判性健康素养分类法,由具有特殊保健需求的儿童的照料者描绘。
机译:测量中国中学生的功能,互动和批判性健康素养:可靠,有效和可行?
机译:功能性,互动性和批判性的健康素养:控制保健和全科医生就诊次数的各种关系
机译:加强医疗保健提供商反馈和个人健康识字:双重使用决策质量措施
机译:对医生互动小组医疗任命的评估:评估归因于综合医疗模型的健康行为的变化。
机译:检查中国有幼儿的妇女的功能互动和关键健康知识和电子健康知识(P04-099-19)
机译:媒体素养在关键健康素养形成中的关键作用:以土耳其社交媒体为例