University of Illinois at Urbana-Champaign.;
机译:“假装播放培训”的影响旨在促进5至6岁的瑞士儿童的情感理解,情感监管和口语行为的发展
机译:2.61 adhd儿童情感监管,移情和女性行为之间的关系
机译:2.61 adhd儿童情感监管,移情和女性行为之间的关系
机译:负面情绪和情绪调节在MetaTutor自我调节学习中的作用
机译:BDSM关系中的依恋,情绪调节和性别角色问题:探索性分析
机译:多动症儿童及其兄弟姐妹对母亲表达情绪的易感性?调查可塑性基因亲社会行为和反社会行为
机译:气质和女性行为:女性推理,情感监管和情感造型的调解作用