网络环境下高校德育对策研究

摘要

《网络环境下高校德育对策研究》立足于网络的特点，对网络给德育教育带来的全新挑战作了比较清晰的阐述。同时，通过中外高校的德育对比以及调查问卷得到的第一手数据作为支撑，从德育观念、德育内容、德育方式、德育队伍建设、和谐校园建设等方面进行论述，指出加强高校德育的针对性和实效性，做到高校德育教育与时俱进，不断创新，这对大学德育教育更好的应对网络带来的挑战有着重要的现实意义。 二十一世纪是“网络经济”的时代，伴随着经济、科技和社会的发展，互联网正像一张不断生长和扩展的大网，伸向世界的每一个角落，影响着人类生活的各个方面。而高校作为网络最普及、使用网络密度最高的场所之一，受到网络的影响也最大。网络自身的一些特点在带给大学生种种便利的同时，也不可避免的给大学生这一特殊的群体带来种种负面的影响，这就给高校德育带来了新的挑战。笔者希望通过本文的研究，可以为我国高校如何在新时期更好的应对网络带来的挑战、如何更好的开展高校德育工作提供一些有益的参考。

目录

文摘

英文文摘

声明

第一章绪论

1.1选题背景

1.2研究意义

1.3研究方法

第二章德育资料综述

2.1现代德育思想的精髓

2.2现代德育的目标与内容

2.3德育过程思想的进展

2.4德育方法的改革

第三章中外德育对比

3.1中外德育概念比较

3.2中外德育培养目标比较

3.3中外德育内容上的差异

3.4中外德育方法上的差异

3.5中外德育价值取向上的差异

3.6中外德育教育差异带来的启示

第四章网络给高校德育工作带来的挑战

4.1 网络的特点

4.1.1传受双方具有交互性

4.1.2传受空间的虚拟性

4.1.3开放性和全球性

4.1.4充分的自主性

4.2网络给高校德育带来的挑战

4.2.1网络文化的多元性给德育教育理念的主导性带来新的挑战

4.2.2网络成员沟通的交互性给现有德育教育方式带来新的冲击

4.2.3网络技术发展的创新性与现有德育教育的滞后性的冲突

4.2.4网络的高速发展对高校德育工作者的适应性提出新的挑战

第五章网络环境下高校德育工作的应对策略

5.1更新德育观念

5.1.1从片面德育观转变为全面德育观

5.1.2从阶段性德育观转变为终生德育观

5.1.3从客体德育观转变为主体德育观

5.1.4从灌输式德育观转变为实效德育观

5.2创新、充实德育内容

5.2.1对学生进行社会主义核心价值观教育

5.2.2进一步加强爱国主义教育

5.2.3开展伦理教育

5.2.4加强中华民族传统美德教育

5.2.5强化心理素质教育

5.3优化德育教育方式

5.3.1变单纯的理论训导为寓教于乐的教育活动

5.3.2变外部的硬性要求为自我意识的发展

5.3.3变单调的封闭式教育为多样的开放式教育

5.3.4变单一的德育教育模式为差异化德育教育模式

5.4创新德育机制

5.4.1创建考评与自评相结合的德育评价机制

5.4.2创建自律与他律相结合的约束机制

5.4.3创建精神与物质相结合的激励机制

5.5加强德育队伍建设

5.5.1强化德育队伍综合素质建设

5.5.2创建良好的德育工作环境

5.5.3推进德育队伍专业化进程

5.5.4建立科学的运行机制

5.5.5树立全员德育意识

5.6推进和谐校园建设

5.6.1以学校精神为灵魂构建校园精神文化

5.6.2以校风学风为核心强化校园行为文化

5.6.3以规章制度为基础规范校园制度文化

5.6.4以绿色发展为理念建设校园环境文化

5.7加强网络德育建设

5.7.1正确认识网络时代德育的新内涵

5.7.2加强对学生的网络道德教育

5.7.3积极强化校园网的德育教育功能

5.7.4切实提高网络的技术保障

5.7.5努力培养一支高素质的网络评论队伍

结束语

参考文献：

附件1 2007北京高校教师问卷

致谢

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