蛙泳技术辅助教学多媒体CAI课件的研制与应用效果比较

摘要

多媒体计算机应用技术在各个领域中被广泛应用，面对信息化科技飞速发展的强烈冲击,作为教育重要组成部分的体育教育,应当顺应这一时代发展的趋势,借助现代高科技技术与手段,充分利用各种信息资源为体育教育服务,以推动高校体育教学方法与手段的改革。
　　体育教学中，技术教学主要以示范－讲解－练习的顺序进行教学。自1995年国家教委制定的《高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划》中提出教育改革要走“现代化”道路后，众多体育项目将多媒体教学应用于体育教学中。
　　在第一届中国大学生游泳教练员培训班的现场针对游泳教学中多媒体教学应用现状进行预调查，调查结果显示：目前体育教学中的多媒体应用大多是在理论教学中，并且大多是演示型课件，没有发现多媒体演示与自主结合型课件的应用。
　　本文以蛙泳技术教学为例设计两套多媒体 CAI课件（一套演示型课件，一套演示与自主结合型课件），分别进行实验，通过专家对课件的评价，本人对实验过程的观察和实验结果的分析进行进一步归纳总结，得出两种蛙泳技术辅助教学多媒体 CAI课件都符合课件科学性、教育性、设计特色和媒体交互这四个特性。蛙泳技术辅助教学多媒体演示与自主结合型课件和蛙泳技术辅助教学多媒体演示型课件的设计流程相同、硬件制作环境相同、教学设计相同、选取加工的素材相同、脚本相同。蛙泳技术辅助教学多媒体演示与自主结合型课件和蛙泳技术辅助教学多媒体演示型课件的软件制作环境不同、课件合成方式不同。蛙泳技术辅助教学多媒体演示与自主结合型课件和自主结合型课件和蛙泳技术辅助教学多媒体演示型课件的应用在技评成绩和理论成绩上有显著性差异；在蛙泳达标成绩上无显著性差异。在媒体交互性中，蛙泳技术辅助教学多媒体演示与自主结合型课件在反馈信息方面处理合理、灵活；蛙泳技术辅助教学多媒体演示型课件在图像视频使用方面更强。蛙泳技术辅助教学多媒体演示与自主结合型课件的在体育教学中无应用，课件便于操作，有自主学习的特性，在问答环节有足够的时间可供学生思考，可以提高学生的学习兴趣。蛙泳技术辅助教学多媒体演示型课件在体育教学中应用广泛；蛙泳技术辅助教学多媒体演示型课件在体育教学中应用广泛，课件使用过程中教师为主导，问答环节时间难掌控，在提高学生学习兴趣方面略显不足。
　　两种课件的优势不同，教师可根据教学目的选择合适的多媒体课件进行教学。

目录

中文摘要

英文摘要

目录

1 前言

1.1 选题依据

1.1.1 国家教育部政策

1.1.2 我国高校蛙泳教学方式现状调查

1.2 研究目的与意义

1.2.1 研究目的

1.2.2 研究意义

2 文献综述

2.1 相关概念界定

2.1.1 多媒体的概念

2.1.2 多媒体CAI的概念

2.1.3 多媒体CAI的分类

2.1.4 多媒体CAI课件的作用

2.1.5 多媒体CAI课件制作流程

2.2 多媒体辅助教学

2.3体育项目中CAI课件研制与应用

2.3.1 体育项目中CAI课件研制

2.3.2 体育项目中CAI课件应用

2.3.3体育项目中CAI课件应用效果的研究

3 研究对象与研究方法：

3.1 研究对象

3.2 研究方法

3.2.1 文献资料法

3.2.2 专家访谈法

3.2.3 教学实验法

3.2.4 问卷调查法

3.2.5 数理统计法

3.2.6 逻辑分析法

3.2.7 软件制作法

4 结果与分析：

4.1 蛙泳技术辅助教学多媒体CAI课件的研制

4.1.1 蛙泳技术辅助教学多媒体CAI课件的设计流程

4.1.2 蛙泳技术辅助教学多媒体课件制作环境

4.2蛙泳技术辅助教学多媒体CAI课件应用效果的对比

4.2.1蛙泳技术辅助教学多媒体CAI课件应用

4.2.2 蛙泳技术辅助教学多媒体CAI课件应用效果对比

4.3 对蛙泳技术教学多媒体CAI课件的评价

4.3.1 专家的评价

4.3.2 学生的评价

4.3.3 授课教师的评价

5 结论与建议

5.1结论

5.2建议

致谢

参考文献

附录

附录1预调查问卷

附录2教师对多媒体CAI课件的评价问卷

附录3蛙泳技术辅助教学多媒体CAI课件应用学生问卷

附录4蛙泳技术理论考试试卷

个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果