中国近代体育制度发展研究

摘要

自1840年鸦片战争到1949年中华人民共和国成立，近代中国社会处于由传统转向现代、由封闭走向开放的转型启动期，体育在这一特定社会进程中也呈现出复杂多变的历史特点。以制度为切入点对近代体育进行梳理与分析，有助于我们拨开重重迷雾，探究和理解中国体育发展之路。
　　本文以体育史料为基础，对1840-1949年这一时期中国体育制度的演进过程进行研究，认为其经历了萌芽期、转折期、高潮期和成熟期，并对每一阶段制度发展的特点、动因、影响及其合理性和局限性进行分析。
　　晚清时期（1840-1911年）是近代体育制度发展的萌芽期。以兵操训练为主要内容的体育制度首先在军事制度中出现；随着清末新政学制改革，学校体育初步制度化；体育制度带有强烈的军国民色彩。北洋军阀时期（1912-1926年）是近代体育制度发展的转折期。学校体育从制度上废除晚清时期提倡的兵操训练，强化竞技运动，提倡国术；指导思想也由原来的军国民教育观转向实用主义教育观。社会体育和体育竞赛也在制度上得到引导和推动，但制度建设总体滞后。抗日战争前国民政府统治时期（1927-1937年）是体育制度发展的高潮期。政府在体育发展中的主导地位得以确立，《国民体育法》的颁布使体育有了最高层次的立法规范，包含学校体育、社会体育、体育竞赛等各个方面的体育制度体系初步建立。抗日战争爆发后的国民政府统治时期（1937-1949年）是体育制度发展的成熟期。尽管由于战争原因，经济、社会发展和体育实践都受到严重影响，但体育制度的制定方面仍然有所突破，修订和新颁布的政策法规数量大大超过抗战前十年，尤其是体育行政、体育师资、体育经费等得到重视，政策的逻辑性和计划性更强，比较注重强调其实施效果。
　　近代体育制度是在西方文明强大压力冲击下，中国政府被迫以国家行为对整个制度结构进行变革的背景下展开的，它始终围绕着建立民族国家、建设民主社会的近代社会主题不断演进，在每一阶段又随着社会环境和体育基础的变化、决策层对体育认识的变化呈现出不同的特点、存在不同的问题。

目录

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1 导论

2 文献综述

2.1 中国近代体育史研究现状

2.2 中国近代体育制度的相关研究

2.2.1 近代体育立法的研究

2.2.2 近代学校体育制度的研究

2.2.3 近代体育制度化的研究

3 研究对象与方法

3.1 研究对象

3.2 研究方法

3.2.1 文献资料法

3.2.2 逻辑分析法

3.2.3 历史研究法

3.3 概念界定与研究思路

3.3.1 概念界定

3.3.2 研究思路

4 分析与讨论

4.1 体育制度发展的萌芽期——晚清时期（1840-1911）

4.1.1 体育制度发展的背景

4.1.2 体育制度发展概述

4.1.3 体育制度发展特点

4.1.4 体育制度发展的动因

4.1.5 体育制度的评价

4.2 体育制度发展的转折期——北洋军阀时期（1912-1926）

4.2.1 体育制度发展的背景

4.2.2 体育制度发展概述

4.2.3 体育制度发展特点

4.2.4 体育制度发展的动因

4.2.5 体育制度的评价

4.3 体育制度发展的高潮期——抗日战争前国民政府时期（1927-1937）

4.3.1 体育制度发展的背景

4.3.2 体育制度发展概述

4.3.3 体育制度发展特点

4.3.4 体育制度发展的动因

4.3.5 体育制度的评价

4.4 体育制度发展的成熟期——抗日战争爆发后国民政府时期（1937-1949）

4.4.1 体育制度发展的背景

4.4.2 体育制度发展概述

4.4.3 体育制度发展特点

4.4.4 体育制度发展的动因

4.4.5 体育制度的评价

5 结论

致谢

参考文献

附录

个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果