我国体育院校本科专业评估指标体系的研究

摘要

随着高等教育规模的扩大，教育质量成为人们关注的重点。专业评估是高等教育评估的重要组成部分，是监督和管理的髙等教育教学重要方法之一，也是高校办学水平评估的重要组成部分。我国高等教育专业评估在教育改革中发挥了显著作用，证明了高等教育专业评估可以监督、管理高等教育专业的发展，保障专业教育质量。由于我国体育事业发展的特殊性，根据体育专业自身的特点以及社会对体育专业毕业生提出的高要求，要想保证体育专业的教育质量，促进体育专业教育教学与国际接轨，构建完善合理的体育专业评估指标体系，因此适时地开展体育专业评估是十分必要的。通过体育专业的评估，对体育教学活动做出综合价值分析和判断，通过反馈作用促进体育教学质量的提高，也可以给其他专业提供借鉴和改进。本研究采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、层次分析法及数理统计法，对全国6所体育院校的本科专业评估指标体系进行了研究，主要结论如下：
　　1．我国体育院校本科专业评估一级指标由6个维度组成，分别为培养目标与培养方案、师资队伍、专业教学、专业管理、教学条件、教学效果。一级指标中应重视师资队伍和专业教学。
　　2．体育院校专业评估一级指标6个维度由20个二级指标构成，研究结果表明体育院校本科专业评估二级指标由48个观测点组成。二级指标中实践教学和教学改革占权重较高；三级指标中改革教学方法占权重最高，运用层次分析法构建出我国体育院校本科专业评估指标体系。
　　3．运用新建立的专业评估指标体系，对北京体育大学体育教育专业进行实证评估，评估结果良好符合我校该专业目前的状况，同时应加强该专业在师资队伍、专业教学及教学效果三方面的建设。

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1 前言

1.1 选题依据

1.2 文献综述

1.2.1 相关文献的统计分析

1.2.2 国外高校学科专业评估现状及动态分析

1.2.3 国内高校学科专业评估现状及动态分析

1.2.4 体育院校专业评估

2 研究对象与研究方法

2.1 研究对象

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

2.2.2 专家访谈法

2.2.3 问卷调查法

2.2.4 层次分析法

2.2.5 数理统计法

3 结果与分析

3.1 相关概念的界定

3.1.1 专业评估的定义

3.1.2 本科专业评估

3.2 构建体育院校本科专业评估指标体系的理论分析

3.2.1构建体育院校本科专业评估指标体系的原则

3.2.2 构建体育院校本科专业评估指标体系的基本方法

3.2.3 构建体育院校本科专业评估指标体系的重要意义

3.3 我国体育院校本科专业评估指标体系指标的研究

3.3.1 体育院校本科专业专业评估一级指标研究

3.3.2本科专业专业评估二级、三级指标研究

3.4 指标量表的构建

3.4.1 指标体系权重的确定

3.4.2 评估指标判断矩阵一致性检验

3.4.3 体育院校本科专业评估体系指标权重层次的总排序

3.4.4 体育院校本科专业评估指标体系量表的制定

3.5 北京体育大学体育教育专业评估的实证研究

3.5.1 北京体育大学体育教育专业评估的分析

3.5.2北京体育大学体育教育专业评估存在的问题

4 结论与建议

4.1 结论

4.2 建议

致谢

参考文献

附录

个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果