北京体育大学体育教育实习生田径教学能力研究

摘要

教育实习是培养体育教育人才的主要手段和方法，是体育院校教学计划的重要组成部分，是培养合格中学体育教师、对教师进行职业训练、了解中小学体育的基本发展现状、检验办学方向和教学效果的一次重要实践，也是学生理论与实践结合的重要形式。通过教育实习,实习生能够初步了解中小学的体育教育内容、体育教育管理、课外体育活动等方面的需求，培养和锻炼实习生独立工作的能力，使实习生能够胜任体育教师的各项工作。体育教育实习使实习生在实践中体验自身所学，发现自身存在的不足，同时也是对本校教育工作的一次综合检验，促进深化教学改革，不断提高高校体育教育的教学质量。
　　本论文是通过问卷调查、中小学教师访谈、数理统计等方法对北京体育大学体育教育专业学生教育实习的实际情况进行调查，了解北京市中小学学校田径运动的实际开展情况及在体育教育中新的发展趋势，从而得出新形势下中小学田径课的有效开展对体育教师的田径教学能力存在哪些方面的需求，并由此来对照北京体育大学体育教育专业的教学大纲和教学实况来分析北京体育大学田径方向的培养效果，其培养大纲是否得当，是否与中小学体育教育脱节，是否符合当代中小学用人单位的需求。通过调查研究得出结论：
　　（1）田径运动是中小学体育课的开展的重要内容，在具体到走跑、跳、投的项目时发现，走、跑类的运动项目要比跳、投类的项目开展更多。
　　（2）北京体育大学2013级体育教育专业实习生在基本课堂教学能力上发展不均衡，其组织教学能力急待加强。
　　（3）实习生对田径理论、具体项目对不同年龄段的学生的锻炼价值和锻炼方法掌握不够全面和深入。
　　（4）北京体育大学体育教育专业田径教学大纲与中小学《体育与健康》相关目标、内容及课时安排存在较大差异等现象。

目录

声明

1 选题依据

1.1 基于中小学学生体质健康的审思

1.2 田径运动在中小学体育教育发展中的重要作用

1.3 21世纪对体育教师的新要求

1.4 教育实习对高校师范类专业培养的重要性

1.5 研究的目的和意义

2 文献综述

2.1 基本概念释义

2.2 国外关于教学能力研究现状

2.3 国内相关研究现状

2.4 研究内容和构思

3研究对象与方法

3.1研究对象

3.2 研究方法

4 结果与分析

4.1《新课标》下北京市中小学《体育与健康》的课程内容及要求

4.2 2013级体育教育专业实习生课堂教学能力的现状

4.3北京体育大学体育教育专业培养方案与《新课标》内容对比分析

5 结论与建议

5.1 结论

5.2 建议

致谢

参考文献

附录

个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果